新人教版小学语文三年级下册《一个小村庄的故事》评课稿

发布于:2021-12-02 02:35:24

《一个小村庄的故事》评课稿 《一个小村庄的故事》 是一篇思想性极强的叙事课文, 内容简单, 意义深刻。 教师做到准确把握、 理解教材, 课堂*言亩两萄罨 为学生营造了一个开放而有活力的语文课堂, 是一堂重视双基的扎扎 实实的语文课。我感觉他在以下一些环节设计与处理上,颇有用心: 1.导入过程中有一个回忆上节课学*的对这个村庄的印象的: 一个山清水秀、鸟语花香的小村庄在老师的故事中娓娓而来,通过直 观画面,直接刺激学生的视觉思维,首先学生感受到“美”的氛围。 在这个过程中,老师穿插了语言重组,这样的处理把原本枯燥乏味的 听说结合进来,同时也回顾了文本内容,对村庄原本的环境做了总的 介绍。然后画面急剧变化,让学生找出小村庄后来怎么样了,突如其 来的洪水毁掉了这个美丽的村庄,让学生的思维处于一种张开的状 态,在他们幼小的心灵里,感受到村庄从“美丽”到“毁灭”的过程 给他们带来的那种震撼心灵的感觉。 第一次与大自然进行心灵碰撞为 他们理解村庄的消失奠定了情感基础。 2.在教学到第三自然段时,在语言感悟上做了如下尝试,以一 个重点句为例:先出示“一年年,一代代,山坡上的树不断减少,裸 露的土地不断扩大……” ,引导学生反复读句后,学生说出了一点感 受:一代代的村民都在不停地砍树,树越来越少,裸露的土地越来越 大。接着,教师深入引导,村民砍来的树都做成了什么,学生回答, 屏幕显示“树木变成了各家客户一间间、一栋栋的房子,变成了应有 尽有的家具,各种各样的工具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟 消失在天空中。 ”教师接着指导学生通过“着急” “可惜” “痛心”三 中不同情感反复朗读,学生的感悟也层层深入,学生不仅品出了言中 之意,悟出了言中之理,更感受到了言中之情。 3.拓宽思路,引向课外。教师在这节课的最后设计了创意性的 题目,我认为非常好。 “你想对小村庄的人们说些什么?” “设计环保 广告词”等这些话题拓宽了学生的思路,不仅告戒小村庄的人们不要 乱砍乱伐树木,还教育自己要保护环境、爱护花草树木,培育学生从 小热爱大自然,热爱我们的家园的美好思想感情。

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